Целью программы «Учимся быть родителями» является профилактика социального сиротства и обеспечение права ребенка жить и  воспитываться в семье.

Задачи:

- способствовать повышению мотивации семьи к социальной активности, осознанию семейных ценностей, приобщению к ведению здорового образа жизни;

- обеспечить условия для реализации прав детей  проживать в родной семье, в знакомой среде.

Характерная особенность программы заключается в исключении рисков помещения детей в интернатные учреждения, обеспечении права проживать в родной или замещающей семье, в знакомой среде. Ребенок имеет возможность общаться с родителями, родственниками, друзьями, посещать свою школу или  детский сад, кружки и  секции.

Взаимодействие с субъектами системы профилактики в условиях небольшого города  позволяет в краткие сроки изучить ситуацию в семье, выявить и привлечь  людей из ближайшего окружения к  оказанию  помощи несовершеннолетнему в защите его прав и интересов,  к  стабилизации ситуации в семье.

Программа «Учимся быть родителями»  помогает решить   серьезные семейные проблемы: содействие в лечении от алкогольной зависимости, содействие в трудоустройстве,   оформление льгот и пособий,  в реструктуризации долгов, в заключении социальных контрактов и улучшение детско-родительских отношений.

Целевые группы: несовершеннолетние  в возрасте от 3 до 18 лет, их семьи. 

Этапы реализации программы:

1. Организационный этап:

- Выявление первоочередных проблем  семьи (психолого-педагогическая диагностика). Ведется сбор информации о семье воспитанника: обследуются условия проживания, взаимоотношения всех  членов семьи, взаимоотношения родителей и ребенка, психологический климат и физическое здоровье несовершеннолетнего, а также налаживается взаимодействие с другими субъектами профилактики для получения полной информации о ситуации в семье).

- Установление доверительного контакта с ребенком, членами семьи и близкими родственниками. 

- Формирование материально-технической и методической базы.

2. Практический этап реализации:

2.1. Организация и проведение мероприятий по преодолению сложившейся ситуации:

- Заполнение  социального паспорта семьи, в котором отражены все данные о несовершеннолетнем и его семье.

- Разработка и реализация плана мероприятий по выходу семьи из сложившейся ситуации.

 - Разработка индивидуальных реабилитационных маршрутов на ребенка  – ежемесячно.

 2.2. Организация работы с детьми:

 - Работа психолога (применяются гельштат – терапия, методы арттерапии: изотерапия,  музыкотерапия, сказкотерапия, танцевально – двигательная терапия).

- Организация досуга на базе Центра.

- Организация посещения детьми кружков и секций.

2.3. Организация работы с родителями:

- Оказание помощи в трудоустройстве.

- Оказание помощи в оформлении социальных льгот и пособий.

- Оказание помощи в получении консультации узких специалистов.

- Взаимодействие со специалистами организаций и учреждений  (это школы, детские сады, органы опеки и попечительства, КДН, больница, соцзащита,  полиция, отдел по делам молодежи и спорта) для оказания помощи семьям в разрешении сложившейся ситуации.

- Привлечение социальноориентированных организаций, НКО.

- Содействие  в получении бесплатной юридической помощи.

- Убеждение в получении квалифицированной помощи специалистов (психолог, нарколог, психиатр).

- Содействие в прохождении лечения от алкогольной зависимости.

- Предоставление психологической помощи по улучшению детско-родительских отношений.

- Проведение родительских собраний, встреч, круглых столов, консультаций, совместных мероприятий с детьми.

- Вовлечение  родителей в совместную деятельность с детьми.

- Подготовка и распространение обучающих материалов для родителей о вопросах построения взаимоотношений с детьми, о стиле воспитания.

- Подготовка и повышение квалификации специалистов и психолога в целях обеспечения внедрения инновационных технологий и методик в работу с семьей:

- Прохождение специалистами курсов повышения квалификации.

- Участие в семинарах, встречах, круглых столах и т.д.

- Участие в онлайн - трансляции вебинаров – лекторий (видео – семинаров).

- Распространение печатной продукции по реализации технологии, размещение статей в средствах массовой информации.

3. Аналитический этап реализации:

- мониторинг  эффективности практики: оценка работы  на основе результатов встреч, отзывов семей;

- выявление проблем, внесение изменений или корректировок.

В период нахождения на обслуживании ребенка в реабилитационном отделении  предоставляются следующие виды помощи:

социально-медицинские: консультирование по социально-медицинским вопросам (планирование семьи, гигиена питания и жилища, профилактика венерических заболеваний и СПИДа, и др.); оказание в прохождении лечения (кодирования) от алкогольной зависимости, оказание содействия в участии в  оздоровительных мероприятиях и мероприятиях, направленных на ЗОЖ;

социально-психологические:  оказание психологической помощи, социально – психологическое консультирование;

социально-педагогические: социально – педагогическая помощь в преодолении педагогической запущенности, организация совместного досуга с детьми;

социально-бытовые: улучшение социально – бытовых условий проживания семьи;

социально – трудовые: оказание помощи в трудоустройстве родителей;

социально – правовые: оказание помощи в оформлении  и восстановлении утраченных документов,  оказание помощи в получении юридических услуг, оказание помощи в погашении задолженности, оказание помощи в оформлении и получении социальных льгот, пособий и выплат.

Специалисты, участвующие в реализации программы:

- заведующий реабилитационным отделением по работе с семьёй  осуществляет контроль над процессом реализации программы, оказывают содействие в реализации и проведении мероприятий;

- специалист по социальной работе  осуществляет взаимодействие с родителями, с ближним окружением семьи, с организациями и учреждениями, НКО, предпринимателями, оказывает помощь родителям в преодолении сложившейся ситуации;

- специалист по комплексной реабилитации  предоставляет информацию о социальном статусе ребенка, его семье и окружении, о планируемых сроках пребывания ребенка в отделении и форме его дальнейшего жизнеустройства;

- психолог  оказывает психологическую помощь участникам программы, проводит тестирование и консультирование;

- специалисты по работе с семьёй осуществляют воспитательный процесс, способствуют развитию культурно-гигиенических навыков, вовлекают детей в различные виды  деятельности по формированию здорового образа жизни. Повышают грамотность воспитанников и родителей в области здоровья, мотивацию к активной жизненной позиции, профилактику и предупреждение вредных привычек;

- младшие воспитатели – оказывают помощь в привитии культурно-гигиенические навыков детям и в формировании умения поддерживать чистоту и порядок в отделении;

- медицинский работник – предоставляет сведения о состоянии здоровья и физическом развитии ребенка, прививает санитарно-гигиенические навыки, оказывает первую медицинскую помощь (при необходимости), участвует в мероприятиях по формированию ЗОЖ и профилактике «вредных» привычек у детей.

Результаты:

- улучшение психологического состояния детей – 89 %;

- увеличение количества родителей, не привлеченных к административной ответственности  либо снятых с учета в КДН и ЗП, ПДН – 29 %;

- улучшение детско-родительских отношений – 62 %;

- вовлечение детей и родителей в совместную социально – значимую деятельность – 65%;

- повышение социальной активности родителей – 56%.

 

                                              Полезные памятки , брошюры и буклеты